Suche in IZI-Datenbank.de
Ergebnisse:
Tarres-Puertas, Marta I.: Costa, Vicent: Pedreira Alvarez, Montserrat: Lemkow-Tovias, Gabriel: Rossell, Josep M.: Dorado, Antonio, D.: Child-robot interactions using educational robots: An ethical and inclusive perspective. [2023]
Pluennecke, Axel: Frauen und MINT – große Chancen. [2023]
Goetz, Maya: Foessel, Miriam: Die Wunschberufe der 6- bis 19-Jaehrigen. [2023]
Rebholz, Sandra: Schloemer, Inga: Steffen, Adrienne: Vaas, Silke: Hess, Claudia: u.a.: Huerden ueberwinden - junge Frauen fuer MINT begeistern. [2023]
Goetz, Maya: Girl's Day. [2023]
vom Orde, Heike: Maedchen - MINT - Medien. Eine Uebersicht zu ausgewaehlten Forschungsergebnissen. [2023]
Keil, Susanne: Orth, Juliane: Technikvideos fuer Maedchen? Eine Studie zur Attraktivitaet von Technik auf YouTube. [2023]
Goetz, Maya: Mendel, Caroline: "Ich habe da all meine Wuensche erfuellt gesehen". Koennen Serien Interesse an (MINT-)Berufen wecken? [2023]
Alade, Fashina: Lauricella, Alexis R.: Kumar, Yannik: Wartella, Ellen: Impact of exposure to a counter-stereotypical STEM television program on children's gender- and race-based STEM occupational schema. [2022]
Fischer, Vanessa: Walpuski, Maik: Lang, Martin: Letzner, Melanie: Manzel, Sabine: u.a.: Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Laengsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Faechern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften. [2021]
Rahimi, Farzan Baradaran: Kim, Beaumie: Learning through redesigning a game in the STEM classroom. [2021]
Emembolu, Itoro: Padwick, Annie: Shimwell, Joe: Sanderson, Jonathan: Davenport, Carol: Strachan, Rebecca: Using action research to design and evaluate sustained and inclusive engagement to improve chidren's knowledge and perception of STEM careers. [2020]
Mouronte-Lopez, Mary Luz: Garcia, Arturo: Bautista, Susana: Cortes, Carmen: Analyzing the gender influence on the interest in engineering and technical subjects. [2020]
Roman-Gravan, Pedro: Hervas-Gomez, Carlos: Martin-Padilla, Antonio Hilario: Fernandez-Marquez, Esther: Perceptions about the use of educational robotics in the initial training of future teachers: A study on STEAM sustainability among female teachers. [2020]
Schlesinger, Molly A.: Richert, Rebekah A.: The role of gender in young children's selective trust of familiar STEM characters. [2019]
Goetz, Maya: Nastasia, Diana Iulia: Johnson, J. J.: Girls building androids and robots: Equality in STEM with the media program Annedroids. [2018]
21st Century Fox, New York, NY (Hrsg.): Geena Davis Institute on Gender in Media, Los Angeles, Calif. (Hrsg.): J. Walter Thompson Intelligence, New York, NY (Hrsg.): The "Scully effect": I want to believe ... in STEM. [2018]
Sheehan, Kelly Jean: Hightower, Brianna: Lauricella, Alexis R.: Wartella, Ellen: STEM media in the family context: The effect of STEM career and media use on preschoolers' science and math skills. [2018]
Goetz, Maya: Pritscher, Sophia: Mendel, Caroline: Eckhardt Rodriguez, Ana: Annedroids im Rezeptionstest. Kann eine Kindersendung die Einstellung zu Technik positiv veraendern und Geschlechterklischees aufbrechen? [2017]
Wink, Ruediger (Hrsg.): Multidisziplinaere Perspektiven der Resilienzforschung. [2016]
Autor
Schlagwort
(25)
(24)
(20)
(17)
(17)
(16)
(14)
(13)
(12)
(12)
(12)
Publikationstyp
(23)
(1)
(2)
(1)
(1)
(22)
(2)
(1)
(2)
Erscheinungsjahr
(3)
(1)
(3)
(1)
(2)
(3)
(2)
(1)
(1)
(2)
Sprache
(17)
(13)
Zeitschrift
(8)
(2)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
Bitte Dokument und Feld auswählen